Diversité et inclusion

• Prendre conscience de l’importance pour l’organisation, pour vous et pour les gens concernés d’une bonne relation avec les individus vivant des différences physiques, psychologiques ou sociologiques incluant :
  
  • Hommes - femmes
  • les autochtones (Inuit et Premières Nations)
  • les immigrants
  • la communauté LGBTQ2S+
  • les personnes de couleurs
  • personnes avec handicaps
  • et autres personnes marginalisées
• Mieux comprendre et apprécier les principaux aspects de la culture concernée et de sa propre culture :
• Acquérir certaines connaissances et habiletés afin de :
  
  • Augmenter le respect de soi et des autres avec des différences;
  • Travailler mieux dans une équipe interculturelle;
  • Prévenir les conflits.
• Se prendre en charge par un plan d’action pour appliquer les outils acquis;
• Créer, dans l’équipe, une communauté d’apprentissage.

• La charte canadienne des droit et libertés de la personne
• La charte québecoise des droits et libertés de la personne
• Quel est le but des compétences interculturelles et inclusives? (Prise de conscience-Prise en charge
• Les éléments des compétences interculturelles
• L’échelle des compétences interculturelles dans l’équipe

Attitudes interpersonnelles et interculturelles

• Comprendre ma propre culture: un début
• Brève histoire et culture
  
  • Ex. : des Inuit du :
    
    • Nunatsiavut (Labrador)
    • Nunavik (Québec)
    • Nunavut : Qikiqtaaluk (Terre de Baffin)
  • Tout immigrant selon le continent, le pays ou la région d’origine
• Activité : ex : Culture Inuit : Films et vocabulaire Inuttitut
• Activité : ex : Culture musulmane : Films et vocabulaire
• Activité : ex :LGBTQ2S+ : Films et vocabulaire

Bâtir la relation avec soi-même et avec l’autre

• estime de soi et respect de l’autre
• confiance en soi et en l’autre qui présente une différence
• communication bienveillante avec soi-même et avec l’autre

Mieux comprendre l’autre (son identité, ses valeurs, etc).

• Hommes et Femmes
• Ex : gens du Sud et Inuit
• Ex : genres binaires et non-binaires (LGBTQ2S+)
• Ex : culture et pays hôte et culture pays d’origine

Prévenir les conflits

Conditions gagnantes et meilleures pratiques

Plan d'action

• Lors de cette formation, par des présentations/discussions, des exercices et des études de cas, les participants seront en mesure de :
• Prise de conscience
  
  • Mieux comprendre et apprécier les principaux aspects de l’histoire et de la culture inuit de cette région et, de sa propre culture;
  • Acquérir certaines connaissances et habiletés (entre autres, de relation interpersonnelle et de gestion) afin de :
    
    • Augmenter le respect de soi et des autres, (Inuit ou allochtones);
    • Mieux communiquer et de bâtir de meilleures relations avec tous les membres de l’équipe;
    • Travailler mieux dans une équipe interculturelle;
    • Prévenir et résoudre les conflits;
    • Appliquer ces habiletés dans la supervision des employés et des équipes multiculturelles.
• Prise en charge
  
  • Élaborer un plan d’action pour appliquer les outils acquis;
  • Créer, dans l’équipe, une communauté d’apprentissage.

• la gestion des aspects interculturels et inclusifs de l’équipe
  
  • encouragement des attitudes et comportements favorisant l’inclusion de tous
  • reconnaissance des bons coups
  • prévention des conflits
  • gestion des conflits
  • gestion de la discipline
• la gestion de l’Engagement interculturel et inclusif dans l’équipe selon les thèmes déjà décrits dans les objectifs des 2 formations ci-haut
• le plan d’action
• Créer, dans l’équipe de gestion, une communauté d’apprentissage